25/03/2025 15h48 - Atualizado em 25/03/2025 15h53

Socioeducandos da Unis Norte participam de visita pedagógica a projetos ecológicos

Dois socioeducandos que cumprem medida socioeducativa na Unidade de Internação Norte (Unis Norte) participaram de uma visita pedagógica ao Projeto Tamar e à Reserva Biológica dos Comboios Regência, localizados na Vila de Regência, em Linhares.

Durante a visita que aconteceu na última quinta-feira (20), os jovens puderam ver de perto o trabalho de preservação e resgate de diferentes espécies de tartarugas marinhas que são realizados, diariamente, pelo Projeto Tamar. A saída pedagógica foi acompanhada por agentes socioeducativos, pela técnica superior socioeducativa pedagoga, Tássia Lino, e por funcionários locais do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBIO).

“Além de conhecerem as diversas espécies marinhas, os socioeducandos também puderam aprender sobre a história do  Centro Ecológico. O Tamar tem como foco a pesquisa e a conservação das tartarugas marinhas, sendo, atualmente, uma referência mundial no assunto. A saída pedagógica atuou no sentido de conhecimentos explorados na natureza, e a autonomia e responsabilidade dos adolescentes nas atividades externas”, relatou a pedagoga, Tássia Lino.

Segundo ela, entre os locais disponíveis para visitação, os aquários e o espaço destinado à desova das tartarugas foram os que mais chamaram a atenção dos socioeducandos, com destaque também para a ossada da Baleia Jubarte exposta no instituto. “Eu gostei do passeio, não conhecia o local, pois sou de outro município. Aprender sobre a natureza, conscientização e a tranquilidade deste lugar foi fascinante”, disse empolgado um dos jovens que participou da atividade.

A subgerente socioeducativa, Natália Garcia Verly, comentou sobre a importância dessa visita para os adolescentes. “É muito importante promover esse contato com a natureza, sempre incentivando a conscientização quanto aos perigos da falta de preservação do meio ambiente”, avaliou.  

Texto: Fernanda Pontes

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